В детском саду и в школе

Что и когда?

Все дети (и мультилингвы, и монолинвгы) проходят одни и те же этапы, осваивая язык. При этом мультилингвы в норме проходят эти этапы с задержкой.

В возрасте одного года ребенок переходит от детского лепета к голофразам — словам, которые заменяют собой целые предложения.

К полутора годам дети постепенно переходят к фазе двусловных предложений. Часто этот период языкового развития сопровождается лексическим «взрывом»: в речи ребенка ежедневно появляется до десяти новых слов.

В два, два с половиной года ребенок уже строит многословные предложения, в которых, как правило, отсутствуют служебные слова (союзы, связки) и многие морфологические маркеры (падежные окончания и т.д.). С этого момента темпы освоения родного языка зависят в большой степени от индивидуальных особенностей ребенка и его языкового окружения (включая разнообразные источники инпута, школьное обучение и т.д.).
(Язык и ребенок: Лингвистика детской речи — Учебное пособие. Цейтлин С.Н.).

Вам будет интересно

Leave a Reply