О многоязычии. Плюсы и минусы

Однажды у меня была ученица: недавно переехавшая в Киев голландка хотела усовершенствовать свой русский язык. Когда она попросила меня вести занятия не по-голландски, а по-английски, я удивилась, а потом пришла в восторг: передо мной был случай “разбалансированного во все стороны” билингва. 

Дело в том, что у Стеллы, нет родного языка. Как же так? Мама и папа голландцы, до ее 12-ти лет семья жила в Голландии, а потом родители-дипломаты мотались по свету, а девочка училась в международных школах на английском языке. Стелла хорошо понимает голландский, но говорить со мной предпочитает по-английски, что логично: это язык, на котором она училась в школе и общалась с друзьями. Однако она говорит по-английски с акцентом и ни одна англоязычная культура не является для нее родной.
Конечно, я задала Стелле несколько вопросов:

• На каких языках ты говоришь?
• Лучше всего по-английски и голландски, а еще по-немецки, немного по-турецки и по-испански, и по-русски.
• А с родителями ты на каком языке говоришь?
• Обычно мы говорим на смеси немецкого, голландского и английского.
• А если бы ты писала книгу, то на каком языке ты бы ее писала?
• На английском.
• А Голландия для тебя — родная страна?
• Нет, мне там не очень нравится. Мне комфортно жить в Киеве.

С одной стороны — перед нами истинный космополит, с другой — человек без родного языка и культуры. Хорошо это или плохо? 

Не берусь судить. Скажу только, что, если бы родители Стеллы приложили усилия, то ее первым родным и сильным языком был бы голландский. 

“Ну что ж вы такие лахудры? Давайте я вас причешу!” Вот так воспитательница играет в парикмахерскую с трехлетками! — сетует подруга. “Ну ничего, главное, чтобы человек был хороший”, — утешаю я, но сама в свои слова не верю. Я недавно была в поисках няни и, когда знакомая сказала, что няня у них неплохая, только слова типа “ложить” в ее речи — норма, я решила искать дальше. Почему? Потому что мои дети и так говорят “ложить” без посторонней помощи, и им как раз нужна помощь, чтобы так не говорить. Потому что обилие просторечий говорит об уровне образования и культуры, хотя… Позвольте, а кем, собственно, была Арина Родионовна, воспитавшая великого поэта-билингва? Она уж точно университетов не кончала?

Няня Пушкина была крепостной крестьянкой, дочерью крепостных. “Сведения о жизни и смерти Арины Родионовны невероятно скудны. Сам Пушкин создал романтический, поэтический миф о няне, замысел поэта продолжили его друзья. Но мы почти не знаем, какой она была в действительности. Современники писали, что она была словоохотлива, болтлива. «…она была ласковая, заботливая хлопотунья, неистощимая рассказчица, порой и веселая собутыльница». Описаний ее внешности почти нет, если не считать цитаты из воспоминаний Марии Осиповой «старушка чрезвычайно почтенная — лицом полная, вся седая, страстно любившая своего питомца…» Следующая далее часть фразы в ряде изданий вырезана: «…но с одним грешком — любила выпить””. Еще один близкий Александру Сергеевичу человек, его дядька, Никита Козлов, тоже был потомственным крепостным крестьянином. “Он самоучкой освоил грамоту … увлекался игрой на балалайке и гитаре, не был лишен интереса к стихотворству и сочинял сказки”. Вот такие простые люди воспитывали гения русской литературы. То есть главное, чтобы няня была хорошим человеком, а остальное мы детям сами дадим?

Вы переехали в новую страну несколько лет назад, ребенок бегло говорит на двух языках, создается впечатление, что языком среды он владеет на уровне одноязычных ровесников, но… Исследователь этой проблемы, J. Cummins обращает внимание на то, что не всегда свободная беглая речь свидетельствует о том, что язык освоен глубоко, на уровне одноязычных ровесников. Так, если владение языком ограничивается бытовым уровнем, то язык как средство мышления оказывается неполностью развитым, а ведь способность рассуждать на абстрактные темы, ассоциировать, выстраивать сложные синтаксические конструкции — оценивается как показатель не только языкового, но и интеллектуального развития. При этом, если ребенок полностью, на глубинном уровне, владеет одним языком, то, чтобы перенести эти навыки в новый язык, ему понадобится больше времени, чем обычно принято считать. 

Обычно ребенку достаточно пожить в новой стране один-два года, чтобы заговорить так же бегло, как его одноязычные ровесники, однако для того, чтобы сравняться с ними в академическом владении языком, по мнению исследователей, двуязычным детям потребуются дополнительные 5-7 лет! Так что, если учитель считает, что ваш ребенок не тянет программу, имеет смысл протестировать его когнитивные способности, но только невербально и желательно не на школьном языке.
P.S. Родители, развивайте домашний язык со страшной силой во всех направлениях! Язык — основа мышления. Если ребенок не выполняет на языке такие операции, как интерпретация информации, анализ, синтез, критическая оценка, обобщение, классификация и т.д., то в развитии отстает не только язык, но и мозг. А в случае с билингвом заметить проблему не так-то просто.

Говорят, при помощи теста Струпа в Америке вычисляли русских шпионов. А вас бы вычислили?

Посмотрите на картинку и назовите цвета, которыми написано каждое слово. Не читайте слова, называйте только цвета. Приходится немного напрячься, да? А теперь назовите цвета на втрой картинке, там где просто буквы. Это сделать намного проще, не так ли? 

Вот и русским шпионам приходилось вовсю напрягать когнитивный котроль, чтобы как можно быстрее перечислить цвета, игнорируя значение слов.

А знаете, у кого лучше всех развит когнитивный контроль? Кто прекрасно способен концентрироваться на задаче, игнорируя отвлкающие факторы? Билингвы! Поэтому даже если вы думаете, что ваш язык в жизни ребенку не пригодится, помогите ему стать билингвом. Вы подарите ему супермозг.